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赶紧get!美国小朋友的中文教学大法

海外的孩子有着怎样的学习环境?

海外的教育体系是什么样子?

海外的家长有着怎样的教育理念?

教学的第一步,从了解学生开始!为了帮助老师更好地了解自己的学生,我们将开启新的系列文章,对不同国家的教学理念、中文教育情况、华人孩子特点进行讲解~

我们的第一站,来到了美国~

1.美国的中文教育

在美国,华人聚集的地区,校外的中文学校比比皆是。和悟空统一的授课内容和师资选拔标准不同,美国的中文学校使用的教材、教师选拔标准并不固定,所以家长在选择学校和教材时,也是一个头两个大。

而除了校外的中文学校外,在美国的系统教育中,也有专门的中文考试——AP中文考试。

AP是美国大学预修课程(Advanced Placement)的简称,它主要适用于计划前往美国读本科的高中生,考试成绩可以抵扣大学课程的学分,也是部分大学录取学生的重要依据。AP中文就是其中的一项考试。

许多华人家长希望孩子学习中文的原因之一,也是希望孩子参加AP中文考试,为之后升学和获得学分提供帮助。

表现2:孩子比较有自主选择意识,不会完全听从老师的课堂安排,他们可能会直接告诉老师,自己累了,不想写字或读课文。

#老师可以怎么做?#

对于比较有主见的孩子,如果他们的观点确实有一定道理,老师大胆承认即可,然后绕开知识的角度,给他另一个解释的角度,而不强求孩子能接受自己的想法。

比如上面提到的量词问题,老师可以告诉孩子:“你说的有道理。不过哦,大家都说的是‘一条鲨鱼’,如果你和其他小朋友聊天时,冒出来一句‘一头鲨鱼’,他们会听不懂哦。”

而对于比较有自主选择意识的孩子,老师首先需要意识到,当学生说自己不想写字,觉得太累了的时候,其实不是在反抗课堂或者老师,他们只是在表达自己的需求。

所以在这种情况下,老师可以给孩子另一个开放性选择,配合孩子转换课堂的环节。比如问孩子:“那我们现在不写字了,接下来你想玩板书游戏,还是读一读课文呢?”

通常来说,他们都会选择其中的一个环节,继续学习下去。这个过程既让孩子自己做出了选择,也保证了课堂的延续。而需要注意的是,老师要避免直接问孩子他们接下来想做什么,因为他们往往都会回答说自己想玩。

二.强调鼓励式教育,善于发现孩子的闪光点

在中文课上具体表现为:

在鼓励式教育下长大的孩子,在学习中会有很高的积极性,他们知道老师在关注他所做的每一件事,自然会更努力。但是对于一些年龄较小的学生来说,可能一做错题就会哭闹,或者接受不了老师直接指出错误。

老师可以怎么做?

和鼓励式教育下长大的孩子相处,老师可以尝试描述性表扬,在表扬时给出具体内容,而不是只夸奖“你真棒”。例如:“你能够自己按照笔顺把这个字写出来,自学能力越来越强了,真棒!” “你的这一横写得太标准啦,像一个书法家!”让孩子明确地知道,老师对他的什么行为感到高兴,为了之后获得更多的表扬,他们也会在这一方面更加努力。

在批评时,对于内心比较敏感的孩子,老师可以采取褒奖式批评,比如孩子在课上时一直说话,不想写字,老师可以告诉孩子:“哇,你今天一直都在表达自己,我觉得特别好,那如果你把字写完,老师会觉得你更加棒!”

有的孩子接受不了自己的失误,经常因此哭闹,那么老师可以先孩子一步,故意犯错,让孩子看到,原来老师也会犯错误,这是一件很正常的事,降低他们对错误的抗拒心理。

三.注重激发孩子的潜能和养成团队意识

在中文课上具体表现为:

在注重激发潜能和团队意识的理念下长大的孩子,课堂上会很喜欢和其他人一起游戏互动,参与任何有意思的事情,竞争意识也比较强。但到了中文课堂,他们可能会特别喜欢游戏环节,而抗拒其他的学习环节。

老师可以怎么做?

这里其实有一个冷知识,对于一些年龄比较小的孩子,只要老师说接下来我们玩一个游戏,他们就真的会相信,接下来做的事情是在玩游戏,然后立刻有了兴致。所以,老师不需要设计游戏环节,只要稍微改变下思维和话术,就可以成功“瞒天过海”。

而孩子的竞争心理也是可以利用到课堂上的。比如在孩子比较抗拒的写字环节,老师可以告诉孩子,我们接下来比个赛,比一比谁先把字写完,赢了的话有5个奖杯的奖励,那孩子就会想着一定要赢,马上拿起笔写字。

四.注重传达“冒险与开拓”的“美国精神”

在中文课上具体表现为:

在“冒险与开拓”精神影响下的小朋友会特别乐于去尝试,课堂上也不害羞,敢于表达自己。但这也有一个比较突出的问题,就是孩子在课上,如果对老师提到的内容很感兴趣,或者想到了自己的经历,立马会滔滔不绝地分享,八匹马都拉不回来。

老师可以怎么做?

孩子爱分享和表达其实是一个很好的品质,老师完全可以借着孩子的话题,把重心慢慢转移回课堂,拉回孩子的关注焦点。

比如,讲到“鲨鱼”的量词应该使用“一条”时,有的孩子一听到鲨鱼就会想到海洋,然后一直和老师聊海洋相关的内容。接下来,老师可以顺着孩子的话题,由海洋讲到沙滩,询问孩子海洋和沙滩上有什么,以及这些东西可以用什么量词去形容,拐回到课堂主题上。

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