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抓住孩子的心,是孩子学好网上中文课程的关键

海外孩子在学习中文的过程中,遇到一个好老师的重要性不言而喻。

小悟空今天就带大家一起来看看,戴佳言老师是如何用自己的方式去提升孩子的中文学习能力的。

作为一名国家三级心理咨询师,和从事了三年儿童学习力训练的老师,佳言老师最擅长的,就是用各种包含了心理学知识的教学方法,去抓住孩子的“心”。 

对于家长比较担忧的“线上学习,孩子的注意力会不会不集中?”的问题,佳言老师有着丰富的经验,能通过各种教学方法和丰富的小游戏巧妙解决,让孩子和家长都能在课堂上轻松愉悦地学习中文知识。

“孩子的眼睛是否一直看着我和课件,是视觉专注力的表现;在听到教学指令后能否迅速行动,是听觉专注力的表现;还有我们课上很重要的一点就是汉字书写,那孩子能否用手在平板上写好字,就是一个触觉专注力的表现。” 

对于如何提升孩子的学习能力,佳言老师分享出了自己的经验…… 

迷宫
迷宫

我们在看孩子的视频作业时可能会发现,孩子朗读课文会习惯于用手指着书本上的文字,尤其是换行的地方,不然可能就读串行了。这就是孩子在视觉方面的追踪能力有一些小问题。 

我之前一直在使用的方法,是找一些走迷宫的图片,带孩子一起去走。在这个过程中,孩子的视线不断追踪着迷宫的走向,慢慢地,他们就能准确地定位到自己看到的位置。

除此之外,老师还可以把这节课学的生字加到迷宫上面,让孩子在玩游戏、练习视觉追踪能力的同时,学习到更多汉字。 

课堂上,我们可能会遇到这种情况:孩子很专注地在听课,但是当你给出一个教学指令,比如说练字的时候,他会先盯着屏幕而没有立刻反应,直到你重复了两三次之后,他才会拿起纸和笔写字。 

其实,小朋友不是不愿意写字,而是他没有快速地接收到这个指令,所以动作有一定延迟。那这就是一个听觉灵敏度的问题。 

我一般会用到扩句+跟读的方式,去锻炼孩子的听觉灵敏度。在这个过程中,孩子会将注意力集中在听觉上,认真地听我说的句子并跟读。

然后我再次扩句,让孩子持续保持仔细听的状态。我在扩句时会故意说错一些词语,看孩子有没有发现。如果他发现了,那我们就达到了训练的目的。 

此外,拍手游戏也是一个很好的锻炼方式。比如,孩子在学习完植物和动物的相关词语后,我们可以把这两类词语混到一块,然后告诉孩子,我们来玩一个游戏,如果你听到了植物就拍一下手。

通常来说,年龄小的孩子控笔能力比较弱,写出来的字不太工整。像是很多小朋友在平板上写横的时候,会把这一笔拉得很长,但有时他们并不是故意的,而是自己控制不好自己的手。那要改善这个问题,我们可以带着孩子做手指操。 

比如,我们左手比一个“八”,告诉孩子这是把小手枪,右手比一个“二”,代表小兔子的耳朵,然后快速地左右交换手势,那这就是个枪打兔子,兔子闪躲的小游戏了。它对提高孩子的肌肉灵活度是有一定帮助的,孩子之后的字也会写得更好。

我有一个刚接到不久的学生,他的年龄比较小,中文说得不是很流利。班主任在我给他上第一节课前告诉我,孩子的妈妈希望在课堂上我们不只是以识字教学为主,更重要的是让孩子有兴趣。 

我很认真地看了这个孩子之前体验课的回放,把每一个重要的点记录下来,比如孩子在上课前拿着皮卡丘的玩偶,提到自己很喜欢皮卡丘。 

于是我在上第一节课的时候,就准备了皮卡丘的图片,带着他练习涂色和口语表达。然后还截了他的图片,在练习口语表达的时候,把他的图片也加入了进来,说:“你看老师这里有一位小朋友,他是谁呀?”

孩子一下看到是自己,和他的妈妈都很惊讶和开心。整堂课下来,可以明显感觉到孩子的兴趣度是是很高的。 

课程结束的时候,孩子的妈妈说:“好的老师,我很满意,谢谢你。”就一下子退出了教室。而在我还没有退出教室的时候,班主任老师又给我发来了消息,告诉我孩子妈妈找到了她,说自己对这堂课很满意,我当时就很惊喜和满足。虽然一节课上下来会准备很多内容,花很多心思,但也很有收获和成就感。 

以上就是本期内容的分享了。戴老师很善于抓住孩子的心理和行为特征,针对性的调整自己的教学方法。在悟空还有很多类似这样的老师,相信可以帮助孩子们更高效的学中文 ,快乐成长。