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外国人学中文app有好的吗?进来看看你家孩子有没有中招!

随着华人数量的增多,和中国发展的吸引力,作为中国的老邻居日本和韩国,学习中文的人数与日俱增,各种中文学校也遍布各地。

今天小悟空将针对日韩学生在学习中文的过程中遇到的问题和困难,给各位小朋友提供一些学中文的建议,希望能对大家有所帮助。

“日文和韩文,与中文有很多相近的地方,日韩学生学中文,应该挺容易的吧?”

对外汉语老师听到这句话,可能就要捂脸笑哭,表示想静静了。

其他国家的孩子学起中文,是“翻书马冬梅,关书马什么梅”,日韩学生倒是能记住“马冬梅”——但“马冬梅”该怎么读啊?!

日文和韩文有很多字词的读音,和中文高度相似,不过一句“劳西逆豪,窝在立本”(老师你好,我在日本)的发音和音调问题,也有够让人头疼的。

今天我们就来讲一讲,日韩学生在中文学习上,会走啥路,容易踩啥坑,以及作为汉教老师,怎么把学生从坑里拉上来!

学生
学生

随着华人数量的增多,和中国发展的吸引力,作为中国的老邻居日本和韩国,学习中文的人数与日俱增,各种中文学校也遍布各地。

全球第一家孔子学院在韩国成立,而截止目前,日本已经有600多所大学开设了中文课程,学习人数超过了200万。

课堂
课堂

日韩学生的常见问题有哪些?老师们应该怎么做?

1、汉字认读困难

表现:汉字与发音对不上号

咱们以日本为例。中日文化,同根同源。日本的书籍资料、路边的招牌、标语,随处可见中文的影子。有着这样得天独厚的环境,在欧美学生的老大难问题——汉字书写方面,日本学生仿佛天生带了些优势。

但另一个问题也凸显出来了,学生会写,但是不知道这些字该怎么读啊。

这里就不得不提下,日文和中文的一个显著区别——日文的假名作为表音文字,只要我们靠五十音图记住了各个假名的发音,即使不知道文字是啥意思,也能麻溜地读出来。

但是汉语作为表意文字,每个字的读音,都需要专门去记忆。所以对于日韩学生来说,中文字音、字形和字义要对上号,还需要下一番大功夫。

2、发音不准确

表现:“劳西逆豪,窝在立本。”

还是以日本为例。日文中,假名是没有卷舌音的,所以日本学生可能会把zhi、chi、shi、ri,读为ji、qi、xi、li,说出“劳西逆好,窝在立本”(老师你好,我在日本)的奇妙发音。

此外,虽说日语也有声调,但与中国的声调八竿子打不到一块儿去。

这样一来,学起中文发音,日本学生也不比其他国家的学生简单多少。同病相怜的是,韩语没有声调,韩国学生说中文也是声调乱跑,有很明显的韩国调子。

应对方法:

老师除了多纠正孩子的各种发音外,还需要帮助孩子牢牢掌握声调。

我们可以这样教孩子:一声像是放松时发出来的语气,二声像疑问语气。

讲到三声时,借助手势,先下降后上升,并配合发音的起伏,讲到四声时,告诉孩子,它听起来像是在拒绝别人时用的语气。

记忆每一个字的发音时,老师还可以和日韩学生一起,借用手势或者头部的动作,边读边画出四个声调。

3、性格慢热

表现:该配合你演出的我演视而不见

相比起欧美国家的学生,日韩学生有个共同特点,就是性格比较慢热。这与东西方国家的文化差异、教育理念有关。

学生在课堂
学生在课堂

有些孩子,可以在首课就和老师消除生疏,配合默契。而日韩孩子可能在几次课后,依然和老师有距离感,不会回答老师的问题,或参与其他互动,只是静静坐着,看老师一个人的表演。

他们并不是讨厌学中文,或者调皮不听话,可能只是比较害羞,不敢在老师面前表现。只要再多和老师接触一段时间,就会慢慢被老师的鼓励和热情感动。

应对方法:

我们打破僵局的第一步,就是要做好破冰。除了问孩子喜欢什么,用他们的爱好打开话匣子,老师还可以使用一些新奇的方法或游戏,比如“在线握手”:老师邀请孩子和自己一起在黑板上画一只手,完成后,移动图案,模仿握手的动作,并向孩子问好。

或者拿出玩偶和孩子对话,模拟玩偶的视角,邀请孩子介绍自己,并和玩偶一起玩游戏或做任务,完成一系列的互动。

以上就是本期内容的分享了。

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