全部 / 趣味中文 / 在线学中文好吗?教学也是一个不断学习的过程

在线学中文好吗?教学也是一个不断学习的过程

孩子在学习中文的过程中,和老师的关系应该是平等的,老师愿意教,孩子愿意学,大家高高兴兴地一起完成课堂,才是最完美的。

今天小悟空给大家介绍的是喜欢和学生平等交流的于晓蕾老师,一起来看看她的中文教学经验分享吧~

于老师
于老师

2004年,从汉语言文学专业毕业后,我便开启了一段围绕着“语言”的工作旅程。

我的第一份工作是黑龙江一家报社的记者,用语言走进受访者,用文字记录生活。一年后,我应聘成为了哈尔滨工业大学对外汉语教育中心的老师,首次走入了对外汉语这一领域。

我的第一堂中文课,面对的是一群从韩国仁川大学交换来的中文系学生。这一群不到 20 岁的学生有着属于他们这个年龄的活泼和激情,而正是他们,让我感受到了一堂有趣的中文课,氛围应该是怎样的。

07年,我来到了地球的另一端——新西兰,和我的先生一起组建了我们的家庭。为了在遥远的异国他乡找到一份热爱并适合自己的工作,同时提高语言能力,我学习了幼儿教育专业。

于老师生活照
于老师生活照

在完成学业后,我在当地的一家幼儿园做着兼职工作,一边工作,一边照顾着我的家庭。后来,又在 2018 年的时候,我成为了北帕默斯顿当地一家中文学校的中文老师。

过去这一段充实的工作经历,让我清晰地意识到,我们的中文课堂应该在激情和欢声笑语中进行下去。所以,在悟空的课堂上,我很擅长捕捉孩子的情绪,传授知识的同时,会想办法调动起所有学生的积极性,将课堂内容向他们的兴趣靠拢。

在没有来到悟空之前,我一直给家中的三个孩子做着家庭中文教育。在这个过程中,遇到了一些难以突破的瓶颈。一是拼音学习的过早介入,让孩子产生了依赖,而影响了汉字的学习。具体的表现就是,孩子不愿意去读没有标注拼音的书。

而另一个比较困扰我的问题是:我的孩子们一直生活在新西兰,处于英语的语言环境。虽然我们会在家中坚持用中文沟通,但是我发现,孩子习惯了用最简单的话语去表达,而我希望他们的语言能更加生动一些。

孩子学习中文的瓶颈,加上我对自己在知识领域、授课能力上的追求,使我产生了去更好的教育机构,让孩子更加系统地学习中文,同时提升自己的想法。所以,我们来到了悟空。

我最先给家里的二儿子报名了悟空的体验课。那堂课的老师,教学活泼而又不失严谨,课后对我儿子的学习优势,以及需要改进的地方,分析得十分准确细致。

整堂课下来,我坐在孩子身旁一边听课,一边感觉自己走入了一个全新的领域,心想:原来线上的课堂应该是这个样子的。

现在,我的儿子一直跟着河马老师学习。河马老师非常风趣幽默,也善于引导。渐渐地,孩子就不再那么排斥读不带拼音的书了。并且,我的儿子原本不太喜欢说话,在河马老师的引导下,他也开始喜欢分享自己生活中的一些事情了,这是让我很惊喜的一点。

后来,我又给我的女儿报名了悟空的课程。她的老师,是我认为非常非常优秀的陈亚昆老师。

陈老师在教学时,会引导学生先说出自己的答案,然后在听的过程中,分析学生哪里是不足的,接下来就会围绕着学生的不足,加入课堂重点再进行引导,直到学生能把问题回答得非常连贯和透彻。我自己也跟着陈老师学到了很多授课方法。

我在生活和教学中有两个共性:活泼和严谨。

我个人很喜欢轻松愉快的氛围,玩起来的时候比较活泼。我也希望把自己的这个特点带到课堂当中去,学生怎么感兴趣,我就怎么来,让课堂充满欢声笑语。

学生高兴了,他就愿意坐在电脑前,继续跟着我去听故事,学汉字。我们之间是一个平等的关系,孩子愿意学,我愿意教,大家高高兴兴地一起完成课堂,才是最完美的。

而我在做事的时候,十分注重细致和严谨。我的家里有三个孩子,因此生活必须讲究细致和秩序,否则就会乱成一团糟。而我的孩子处于一个英文的语言环境,那么我在用中文和他们沟通时,就需要注意用词的严谨和准确。

这一特点在我的教学上,就表现为了教授知识方面的严谨。中文老师的工作,就是把汉语知识传递给学生,所以是不能出现错误的。

我觉得自己和孩子来到悟空后,都特别顺利。刚加入悟空时,巧合而又幸运的是,我的组长刚好就是我儿子的老师——河马老师,她在教学方面给到了我很多帮助。

而我们整个教学工作的环境都是非常好的,大家可以把问题发到群里,和有着同样问题的老师,以及有这方面经验的老师,一起开诚布公地讨论。

此外,我们的后备力量是非常给力的,每一个环节都有人在背后支持着老师,让大家能够非常放心地去上课,这也是让我非常感谢的地方。

总之,在悟空,不论是孩子的中文学习需求,还是我在教学上的学习需求都得到了满足,所以我很珍惜这样的机会,不断在崭新的领域磨练自己,向更高层次的方向前进。

在以上的分享中,我们感受到了于老师活泼又严谨的教学态度,于老师善于用灵活的中文教学方式引起孩子的学习兴趣,最本质的,还是用专业的素养去真真切切的提升孩子的中文水平。