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好的在线学中文课程是怎样的?在线课程也要做到愉悦而有原则!


教师心语:

“想让孩子快乐地学中文,老师快乐地教中文就好!好的中文教学,是会影响孩子性格的!”

陈老师认为,教学方式不是一成不变的,除了要对不同的孩子采取针对性的课程之外,同时也要针对一个孩子的个人情况、学习的不同阶段,适当的对课堂内容做出调整,这才是真正的因材施教。

我大学读的是教育学专业,毕业前,曾有过两段知名线下教育机构的实习经历,做一对一的语文辅导老师。毕业后,作为第一份正式工作,我来到了悟空教中文。

入职以来,我最大的感受是,悟空这个大家庭非常暖心,大家都很优秀,很善良,尤其老师们讲话都温声细语的,让我感觉被温柔以待。再加上这份工作也是自己喜欢的,所以就从一开始的兼职转了全职,开始给这份事业做一个长远发展的规划。

给国内孩子教语文,和给华裔儿童教中文,我感觉差别还是蛮大的。前者可能更多是针对学校的考试,有很多方法和技巧要讲,要去迎合家长们对学生分数提升的期待;而后者则更注重引导孩子们的兴趣,让他们爱上中文,慢慢去学习中文,父母也不像国内家长那么着急,他们愿意让孩子以兴趣为前提慢慢学习、缓缓进步。这种教学氛围和理念,也是与我不谋而合的,我更喜欢循序渐进的感觉。

刚来悟空的时候,我就意识到一个问题,用国内教语文的方式给海外孩子教中文,是不可行的。国内的语文课,会涉及到阅读理解、写作技巧、格式规范等各个方面的提升。但是海外孩子,由于不是中文环境下成长起来的,他们的学习要从汉字认读、表达、造句等这些更基础的层面开始。这个过程既困难又有些枯燥,所以作为中文老师,我们最重要的一个任务,就是化困难、枯燥为简单、有趣。

手影授课
手影授课

悟空的老师们,制作过各种各样精致巧妙的教具。而我的课堂,最大的教具可能就是我自己,为了让氛围变得轻松,我会在教学过程中做出各种表情来跟他们互动,撒娇、大笑、假哭,往往把他们逗得大笑起来。尤其是对那些刚开始上课,还有一些些忐忑和拘谨的孩子,这样做会让他们放松不少。

撒娇互动
撒娇互动

但我也遇到过那种特别不愿意配合的小朋友。我印象特别深的一个孩子,今年 12 岁,前两次课他都是进来几分钟就直接退出去了,无论我怎么互动都留不住。然后我就跟家长沟通,他妈妈告诉我他喜欢科学之类的东西,于是下一次课,我就把科学故事穿插到了课堂中,但是他还是不喜欢。

后来我意识到可能是家长给的信号不太准确,我就试着改变讲课方式,让他觉得上课很轻松、很搞笑的样子。逐渐破冰了以后,才慢慢观察到他很喜欢卡通、动画类的东西,于是我就课程里穿插了许多这样的元素。慢慢地,他变得“话多”了起来,也愿意尝试说中文,现在我们相处得特别好。

对于新学员,我倾向于先给他一个常规的教学状态,再给一个相对轻松活泼的状态,然后根据孩子的反应一点点磨合,逐步来调整自己上课的方式。在这个过程中,我发现“游戏”是最受孩子们欢迎的,于是我就在自己和课程中设计了很多游戏的环节。比如,我给汉字标上1234,然后让孩子们摇骰子,他们摇到几,就要读出那个数字代表的字或者词。

这样随机性、游戏性的提问方式,孩子们的参与度会更高,教学效果更好。所以其实,只要找到孩子们的兴趣点,在中文教学的形式上花一些小心思,他们会觉得上中文课非常有意思。

课件展示
课件展示

我教过一个加拿大的小女生,一开始上体验课的时候很腼腆,后来随着中文教学的推进,我们慢慢成为了朋友,每次课堂上她都表现地很热情。一个阶段学完了以后,她妈妈反馈说,特别感谢我,因为这个孩子在学校里,性格也比较内向,常常有老师告诉她妈妈,希望她课堂上声音能够大一点。现在跟着我上了一段时间的中文课以后,她变得开朗起来了,也愿意更多地去表达。

我当时听到觉得挺惊讶、也挺惊喜的,原来我能够影响到一个孩子的性格,就挺好的。这件事也让我相信,老师的每一份用心,孩子都会用他们的成长和进步来给你回应。

课件展示
课件展示

有一次中文课结束,那堂课的小女孩突然对我说:“老师,我不想你走了。”然后她妈妈还给我看了她的朋友圈,说特别感谢我,孩子现在不仅主动说中文,而且进步了很多;一个小男孩,学中文的同时,还在上美术的网课,他有时候会跟妈妈说,“美术课能不能也让彩鸿老师来上”,然后妈妈就把这件事告诉了我。虽然我不会教美术,但还是让我觉得挺感动的。

家长朋友圈截图
家长朋友圈截图

还有一个澳大利亚的学生,每次下课后,她会很热情地给我展示各种东西,说老师你看一下这个、看一下那个,看到她主动说中文我就觉得好开心。因为她一开始也是那种不太爱说话、很害怕上中文课那种,现在我常常会鼓励她多用中文表达,遇到不会的,就用英文告诉我,我给她翻译成中文,再引导她说。慢慢的,她的进步我真的是一路在见证,她妈妈也很开心。最开始我们是一周一次课,现在已调节为一周两次了。

课件展示
课件展示

被需要的感觉,总是美好的。家长和孩子们的认可和喜爱,也给了我很大成就感和教学动力!虽然有时上课会累、眼睛会疼,但因为精神是愉悦的,我感觉自己每天都能活力满满。我们总是在寻找让孩子们爱上中文、快乐学中文的方法,我觉得,其实只需老师爱上,并快乐地教学就好!

通篇读下来,想必大家也深深地被陈老师的教学理念所影响。中文教学的过程,其实也是一个和孩子们不断磨合的过程,身为一个成年人,如何以孩子的视角去细心的体会孩子的心理、喜好的学习方式,并对上课方式不断做出调整,是孩子不断学习成长的关键。