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好的网上中文课程是怎样的?站在孩子的视角教中文很重要!

“孩子们学习中文这门语言,并不仅仅是学一个汉字、识一个名词这么简单,还是一个丰富他们对世界的认知的过程。”

郭舫老师有着丰富的线上中文教学经验,在她看来,在中文教学的过程中,站在孩子的角度去理解他们、分析他们的行为背后的具体原因,而不是先入为主地下结论,孩子可能会给我们意想不到的惊喜。

课件展示
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其实我之前一直学的是面料设计,和汉教专业差别很大。因为当时很爱看报纸,大学毕业后有留意到汉语教育这个领域,后来自己有了孩子,我一边带娃,一边提升自己,慢慢就向着这个领域发展了。

来悟空之前,我已经积累了不少教学经验。既在线上教过没有中文环境的欧美小朋友,也在线下教过在中国的外国人。从零基础到高级,从私教到班课,不同类型的课程都有上过。

我喜欢孩子,也喜欢汉语教育工作,所以就这样来到了悟空。


我认为在线上和线下教中文,最大的不同就是老师与学员之间的交流性、互动性。

线下,我们很容易通过课堂互动、游戏等拉近距离,但是线上就有了一些局限性,尤其是面对小孩子,我们需要花心思去想一些有效的方法促进教学。

比如,对于年龄较小的孩子,我可能会通过语音语调的转变、夸张的肢体动作来吸引他们的注意力;对于年龄稍大的孩子,这些方法可能就没那么有效了,孩子甚至会觉得你很幼稚。这时,我倾向于在课程中设计一些有趣的知识去吸引孩子。

音调小跑车
音调小跑车

本来我想让孩子在网上玩汉字游戏,后面发现公司的课件都提供了,所以我就开始在知识面拓展上去下功夫。

比如,我们有一节课讲到蚕宝宝结茧,如果直接进行叙述性的讲解,会比较无聊。我们可以指着视频中的蚕宝宝进行追问:

这有个蚕宝宝对吗?

蚕宝宝是什么东西?

蚕宝宝长什么样子?

它变成什么样子了?

利用这些层层追问,可以让孩子从对抽象名词的理解,转为具象的记忆。并且,在学语言的同时,孩子也建立了对世界的认知。

我曾经听过这样一个故事,给了我很大的触动。一位妈妈给孩子买了一个孙悟空泥塑后,孩子又想要一个棉花糖。妈妈就对孩子说:“你已经买了孙悟空,为什么还要棉花糖?而且吃糖对牙齿不好。”孩子的回答令人意外:“我想给孙悟空找一朵筋斗云。”

小悟空
小悟空

这个故事让我反思了很久:其实当小孩子出现一些问题,或者做出了什么大人不满的举动时,我们应该多去问问,而不是先入为主地下结论。当你问了之后,孩子可能会告诉你一个非常有意思的理由。

其实中文教学也是这样,我们需要与孩子共情。我在给学生上课时,常常会把自己也变成小朋友,站在孩子的视角,与他们讨论故事内容。

课件展示
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比如故事中说“街上不是人牵着狗,而是狗牵着人”,我就会对孩子说”好奇怪啊”,这时TA也会跟着说:”我也觉得好奇怪。”然后我继续问:“那你能告诉老师,发生了什么奇怪的事情吗?”TA就会跟我叙述。于是,互动就这样发生了。

我会在他们不会的地方做补充,但是假装在和他们讨论,这种方式,小朋友会觉得非常有趣。

课件展示
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孩子们学中文,经常需要反复地读一个字、一个词,他们会感到枯燥。这时候,我们需要想一些小办法让这些重复性的学习过程变得有趣,比如在教孩子蔬菜名称时,我会在蔬菜上画表情,教孩子“爱哭的苹果”、“爱生气的甜椒”,这种方式就会很生动,很容易吸引小朋友。

我曾经教过一个小朋友,他其实对中文有一些抗拒。有次直接在课堂上爆发了,边哭边问自己为什么非要学中文。

这种时候,如果我们给孩子讲道理,他们不能理解学中文的意义,也不懂什么未来发展、身份认同。所以当时那节课,我也没有强迫孩子继续学下去,而是一直在安抚他,给他讲故事,平复他的情绪。下课之后,我把孩子的情况和家长进行了沟通,也给爸爸妈妈提供了一些建议。

我一直认同一个道理——兴趣是培养出来的。只有孩子们坚持下去,并在这件事情上获得成就感,才能给他们带来源源不断的内驱力。

那么怎样去培养孩子的兴趣呢?

除了老师的教学,父母们的坚持也很重要。这个孩子的家长很认同我的观点,后面和孩子做了沟通,每天也抽出时间来和孩子共同学习。果然,之后的课堂中,孩子再也没有出现过这样崩溃的情绪。

教学过程中,我常常发现有的孩子不去练习写字,不做作业。其实一部分原因,就是父母不够重视,他们觉得写字似乎没有那么重要。这时候我一般就会和父母沟通,去坚定他们的态度。

老师上课的时间其实是有限的,我们需要父母们配合,一起耐心告诉孩子说我们再试一试,我们再坚持一下。孩子就是父母的一面镜子,如果爸爸妈妈对中文学习十分重视,能够花一定时间和孩子一起共读和学习,小朋友对中文也不会再那么抗拒。

因此,中文教学,我们不只是在课堂上管理孩子,从父母的层面去帮助他们坚定立场也很重要!

许多人在接触中文学习的时候会有一个误区:觉得学会说中文就行了。其实中文教育更是一种文化的交流,通过对中文的学习,我们不仅仅能学到一门语言,更能接触到更广泛的世界。对我们教师而已,在授课的过程中能把中华文化传播出去,其实是非常有趣的一个过程。

所以我在给海外孩子教中文的时候,身上会背负一种沉甸甸的责任。我认为,孩子们以后对中文喜不喜欢,能坚持多久,都跟老师有很大的关系。所以我希望孩子们跟着我学一年、两年、三年……能够由易到难,把中文学精!

以上就是郭老师关于教学的分享啦,一个真正的老师不仅要教书,更是要育人,这一点在郭老师、在许多悟空中文老师的身上都有着深刻的体现。