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海外在线学中文怎么样?首先要让孩子爱上中文课!

师生关系,本就是一股强大的教育力量

小孩子会因为喜欢一位老师而爱上一门学科

也会因为恐惧某位师者而厌学

悟空中文

老师,不仅是传道授业的师傅

更是帮助孩子与学科、知识、文化

建立良性链接的“链接师”

今天,小悟空就继续来为大家介绍

能让孩子爱上中文课的悟空老师~

老师说

2016年我在北京参加赴泰志愿者培训,正好赶上一位日本华裔学者带着学生来中国交流,有幸听了一场他的讲座。

这位满脸慈祥、周身儒雅的老先生,用“爱是良方”这句话,贯穿了自己关于中文教学的感悟。

我很受触动,记在心里,也一直用这句话来指引着自己的教育生涯。

——盼盼老师

高晓松妈妈曾说:“教育应该是理念上的教育!”

只有理念上不出错,教育才不会走偏,出现大的问题。

盼盼老师就是这句话的践行者,而“爱是良方”的理念,从始至终贯穿在她的中文教学课堂。

不仅帮助她与学员之间建立了深厚的链接,还让孩子们爱上了中文,与中华文化亲密碰撞!

在悟空任教以来,盼盼老师记录下了很多她与小朋友之间的暖心互动,今天也有一个关于爱的、特别的故事要和大家分享……

旻昕:中文课,

我每天的期盼、起床的动力

去年7月我接到班主任通知,安排了旻昕的课。

当时老师留言说:“家长想要中英双语、有责任心、有耐心、擅长引导腼腆女孩、教学经验丰富的老师。
重点是孩子性格腼腆,希望通过学习中文,不仅培养她的听说读写能力,达到用中文进行交流沟通,还可以让孩子的自信心得到提升。”

课件展示
课件展示

其实我小时候也是内心缺乏自信的孩子呀,于是不免在心里暗暗给尚未谋面的旻昕加油,也给自己加油!

刚开始上课的时候,小姑娘真的好腼腆呀,回答问题主要是点头,或者轻声细语说一些简单词句。

为了减少陌生感,我一直称呼她的英文名Nicky,因为大部分时候,她都说英文和我互动,我也需要用英文来帮助她理解。

慢慢地,不记得是从哪节课开始,我们很少用英文交流,Nicky的笑脸也越来越多了。

课件展示
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8月初,Nicky的家长要求把半小时的课延长为一小时。我内心有些小安慰,至少自己让这个腼腆的小女孩喜欢上了中文课。

8月22号,是Nicky课时调整后的第一节课,我们复习完儿歌后,她特别高兴,但也依然害羞地说:

“我很开心今天有中文课!I missed it all week. (小小声)I missed it all week.(大大声)···”

那一瞬间我心里有一股暖流经过。

后来课间休息我们玩拼图,Nicky悄悄在黑板上写了一个“爱”字,写得有点不对,我教她重新书写,写完后她说:“我爱老师。”

学生作业
学生作业

作为一个眼泪很浅的人,我当时就有些泪目了。我告诉她:老师也爱Nicky,想穿过屏幕去抱抱她。从那节课开始,我征询了Nicky的意见,以后就叫她的中文名字啦!

还有一次周末,旻昕提前10分钟就进入教室了,我处理完上节课的工作,赶忙也进去了,课前交流时小姑娘说:

“Today when my brother woke me up, normally I’ll be like, I wanna go back to bed. But today I want to get up!”  

原来中文课是你起床的动力呢!我笑开了花,喜悦之余引导她用中文说刚才的话,我帮忙开了头:“早上哥哥叫我起床的时候”,

旻昕接:“我本来会说,我想要睡觉,可是今天我想要起床,”

我们一起说:“因为有中文课。”

课件展示
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好的教育,其实也是一个学生与老师之间互相治愈的过程!

盼盼老师与旻昕小朋友的故事,让我们看到了师生关系的美好。

孩子们来到悟空,中文水平的提升是一方面,让他们在充满爱的环境里成长、学习,也是悟空的重要使命之一。

付首尔曾在《奇葩说》里表达过一个观点:

“只有被善待的孩子,才会喜欢这个世界!”

同样的,孩子在中文课里感受到爱和善意,才会喜欢上中文,乃至中华文化!

好了,听完暖心的故事分享,小悟空要来和大家分享一下对盼盼老师的采访~

小悟空:入职悟空以来,您的工作体验如何?


盼盼老师
在悟空工作,让我更愿意相信,人生是有价值的!哪怕是上完课停下来的那一刻,我的精神也是充沛的。
孩子们在悟空喜欢中文课、喜欢老师们,我在悟空收获了自我价值,收获了与孩子之间的互相治愈,这些都是让我觉得连呼吸都更有力量的东西。


小悟空:看到您有海外任教经历,您觉得不同地区的孩子有什么不一样的地方?


盼盼老师
每个国家因为环境的问题,孩子们的思维和学习氛围都会有区别。比如在中国,我们的成长环境可能是竞争式的;
而在泰国,因为那边气候比较炎热,又是佛教国家,整个氛围会比较散漫。所以在教学效率上也不是那么高,需要去匹配他们接受信息的方式和速度。

悟空的学员呢,分布在世界各地,给我的感受是国外长大的孩子,大多思维都很活跃,思辩能力较强。


比如我们讲到“凿壁偷光”的故事,我的一位学员他当时第一反应是:“老师,现在这个放在美国就是违法的。

然后他就会讲出这个故事的漏洞在哪里:


“首先,他们是两家人共用一堵墙吗?为什么别人家的光能透到他的房间里,还是在睡觉的房间。而且,他既然发现有光了,就应该及时填补这堵墙,他不可以再挖更大的洞,这是违法!”


每次有类似的故事的时候,他都很想去表达自己的想法。有时因说不出来中文,很着急,就会说英语。


这时候我就会鼓励他换一种说法,或者是简单的词语也行,从词语过渡到句子。这样练习的次数多了后,他的中文表达能力也得到了很大的提升。


小悟空:最后有什么话想和悟空的小学员和家长们分享吗?


盼盼老师
孩子经由我们而来,却不属于我们,请给他们更多的自由和爱!

通过盼盼老师的分享,相信大家对中文教育理念有了更深层次的理解,教书育人,最重要的,是要懂孩子,爱孩子!