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在线学中文课程好不好?一个好老师很重要!

好的中文教育应建立在充分的沟通上,走近孩子是一场心灵与心灵的交流,发现孩子独一无二的特质,创设愉悦而有原则的课堂,是师者永恒的追求!
今天,小悟空就来为大家介绍“懂教育,爱孩子”的琳琳老师~

教师心语:

“每个孩子都有自己的独特之处,即便是性格看起来相似的两个小孩,也需要使用适配不同的教学方法。所以身为老师,开展教学前,先去了解孩子,再有针对性地营造不同的课堂,是非常重要的。”

“课堂应该愉悦而有原则。我们既不能为了完成教学目标而去逼着孩子学习,但也不宜让他们兴奋过度,从而耽误了课堂本身应该做的事。”

孩子们在上课
孩子们在上课

来悟空之前,我从事线下教育工作,主要也是面向儿童群体。做过幼教、感统训练老师,后来又接触了儿童心理相关的工作。入职悟空以后,我发现线上和线下教学的区别其实还是蛮大的。

线下教学,虽然说准备教具、音乐、课件等各种杂七杂八流程挺麻烦的,但老师对于孩子们的把控是相对容易的。而线上教学,因为隔着屏幕,可能不是那么容易走近学生、把控课堂。

好在咱们悟空的课件,以及大体的教学思路、流程等,已经做得很专业、很成熟了,不需要老师在这一部分花费过多的心力。而我因为之前有过儿童心理相关的工作经验,这能很好的让我迅速了解孩子们的内心,更好地走近他们。

我们常说因材施教,我在给每一个孩子上课前,都会先去充分地了解这个孩子。提前知道Ta的中文水平怎么样、喜欢什么、年龄多大、性格如何……我也会去看大数据,分析这个年龄的孩子有什么特点。

但大数据往往不能精细到每一个孩子的,所以我们还需要在前几节课上,用心去观察、分析、感知孩子,然后针对性地采用一些教学措施。

欢乐玩耍的孩子
欢乐玩耍的孩子

我之前在做儿童心理相关工作的时候,积累过很多案例,现在基本能够通过孩子们的一些行为表现去判断他们的性格。比如,通过孩子日常喜欢用什么颜色的笔这一点,就可以对他的性格有一个初步的预判,不一定准,但有一个大致的参考方向。

我教过有自闭症的孩子。这个群体的小朋友,本身就筑起了一道心墙,你一定不对能他们严肃。所以课堂上课堂上,无论TA回答成什么样子,我都会微笑地鼓励,常常一节课下来,我感觉自己的脸都抽筋了。但是看这个小朋友现在能够开开心心地独立上完整节课,我的职业成就感非常大。

由于家庭背景、成长环境的不同,以及年龄的差异,每个孩子都有自己的独特之处,即便是性格看起来相似的两个小孩,也可能得适配不同的教学方法。所以针对不同的孩子,我会营造不同的课堂,但最终目的都是相同的:让他们能在快乐的氛围中更好地学习中文。

不同年龄段的孩子专注力不一样。我带过三岁左右的孩子,我们不能为了教学进度去强迫他们,但也可以学习10分钟,再听他分享玩具2分钟,这样一节课,孩子也就慢慢上下来了。孩子比较小,对陌生的东西都很抗拒,所以我们最紧要的事情就是和孩子建立熟悉感,让孩子熟悉、喜欢我们。

青春洋溢的孩子们
青春洋溢的孩子们

而对于十五六岁的学生,他们无论是生理还是心理年龄,都已经成熟了很多。所以不能再像哄小孩那样教他们了,需要换种方式。比如有次讲到《夜色》一课,我就直接跟他聊:你晚上有没有出去?你都见过什么?在这种符合年龄心理特征和偏好的交谈中,他们的语言水平潜移默化地也就得到了锻炼!

另外,我有时候会适当地给孩子展示自己的短板,去有意识地顾及他们的自尊心,给他们认可。比如我会告诉他们其实我的英文不太好,当说到某个单词的时候,我会故意说“老师不认识,需要去查查字典”。

这样会让他们觉得“老师也不是万能的”,从而在学习中坦然面对自己的缺点。

老师和孩子
老师和孩子

总之,想要做好教学工作,我们要先了解孩子,然后做一个百变的老师,去因材施教。

我教过一些非常热情的孩子,他们喜欢在课堂上与我分享生活中的任何事情,如果我不加以引导和阻止,他们能跟你说一节课。虽然我们倡导寓教于乐,要让孩子在愉快的氛围中学习,可是也不能放任孩子兴奋过头,从而耽误了课堂本身应该做的事。

比如有一个孩子,上课时一直说“老师我爱你”,和我分享他的玩具,与我聊天,但他就是不想上课。这时候,我就会和他说“老师也爱你,但是现在是什么时间呢”,他回答“上课时间”,我说,那我们快点上课,等把知识学完了,就可以多留一点时间分享趣事了。然后孩子就停止了他的一系列动作,把分享的欲望延迟到了课后的几分钟。

在孩子的教育中,家长是不可缺失的重要角色,所以我们要用最专业的角度,和家长及时沟通孩子的情况,让他们了解我们课堂的每一步都在做什么,从而信赖我们。

其实父母们最担心的问题,无非就是能不能遇到一个好的老师?如果我们不做沟通,家长就只能从孩子身上去观察他的学习情况,从而来衡量我们的教学效果,但这样并不准确。

孩子的学习其实是存在一个周期的,大多数孩子都会出现一段时间进步快,一段时间没什么进步的状况。这时候老师就要和家长说明,这是孩子都会出现的正常现象,我们不能心急,但是作为老师,我一直有在尽心尽责地从各个方面去帮助孩子提升。

和幼儿领域专业人士合照
和幼儿领域专业人士合照

不管怎么说,在孩子学中文这件事情上,我们老师和家长的目标,一定是一致的,都是为了让孩子学得开心、学得扎实,而为了能够促进这一长期目标的达成的,及时、充足的沟通是很必要的。

而且我相信,老师的每一份用心,每一份努力,每一份爱,孩子和家长都是可以感知到的!

以上就是琳琳老师关于中文教学的心得啦~在中文学习的过程中,每个孩子都有适合自己的不同的学习方式,这个时候,“因材施教”就显得尤为重要,这就对教学方法提出了更高的要求。