在线学中文课程好不好？一个好老师很重要！

好的中文教育应建立在充分的沟通上，走近孩子是一场心灵与心灵的交流，发现孩子独一无二的特质，创设愉悦而有原则的课堂，是师者永恒的追求！
今天，小悟空就来为大家介绍“懂教育，爱孩子”的琳琳老师~

教师心语：

“每个孩子都有自己的独特之处，即便是性格看起来相似的两个小孩，也需要使用适配不同的教学方法。所以身为老师，开展教学前，先去了解孩子，再有针对性地营造不同的课堂，是非常重要的。”

“课堂应该愉悦而有原则。我们既不能为了完成教学目标而去逼着孩子学习，但也不宜让他们兴奋过度，从而耽误了课堂本身应该做的事。”

来悟空之前，我从事线下教育工作，主要也是面向儿童群体。做过幼教、感统训练老师，后来又接触了儿童心理相关的工作。入职悟空以后，我发现线上和线下教学的区别其实还是蛮大的。

线下教学，虽然说准备教具、音乐、课件等各种杂七杂八流程挺麻烦的，但老师对于孩子们的把控是相对容易的。而线上教学，因为隔着屏幕，可能不是那么容易走近学生、把控课堂。

好在咱们悟空的课件，以及大体的教学思路、流程等，已经做得很专业、很成熟了，不需要老师在这一部分花费过多的心力。而我因为之前有过儿童心理相关的工作经验，这能很好的让我迅速了解孩子们的内心，更好地走近他们。

我们常说因材施教，我在给每一个孩子上课前，都会先去充分地了解这个孩子。提前知道Ta的中文水平怎么样、喜欢什么、年龄多大、性格如何……我也会去看大数据，分析这个年龄的孩子有什么特点。

但大数据往往不能精细到每一个孩子的，所以我们还需要在前几节课上，用心去观察、分析、感知孩子，然后针对性地采用一些教学措施。

我之前在做儿童心理相关工作的时候，积累过很多案例，现在基本能够通过孩子们的一些行为表现去判断他们的性格。比如，通过孩子日常喜欢用什么颜色的笔这一点，就可以对他的性格有一个初步的预判，不一定准，但有一个大致的参考方向。

我教过有自闭症的孩子。这个群体的小朋友，本身就筑起了一道心墙，你一定不对能他们严肃。所以课堂上课堂上，无论TA回答成什么样子，我都会微笑地鼓励，常常一节课下来，我感觉自己的脸都抽筋了。但是看这个小朋友现在能够开开心心地独立上完整节课，我的职业成就感非常大。

由于家庭背景、成长环境的不同，以及年龄的差异，每个孩子都有自己的独特之处，即便是性格看起来相似的两个小孩，也可能得适配不同的教学方法。所以针对不同的孩子，我会营造不同的课堂，但最终目的都是相同的：让他们能在快乐的氛围中更好地学习中文。

不同年龄段的孩子专注力不一样。我带过三岁左右的孩子，我们不能为了教学进度去强迫他们，但也可以学习10分钟，再听他分享玩具2分钟，这样一节课，孩子也就慢慢上下来了。孩子比较小，对陌生的东西都很抗拒，所以我们最紧要的事情就是和孩子建立熟悉感，让孩子熟悉、喜欢我们。

而对于十五六岁的学生，他们无论是生理还是心理年龄，都已经成熟了很多。所以不能再像哄小孩那样教他们了，需要换种方式。比如有次讲到《夜色》一课，我就直接跟他聊：你晚上有没有出去？你都见过什么？在这种符合年龄心理特征和偏好的交谈中，他们的语言水平潜移默化地也就得到了锻炼！

另外，我有时候会适当地给孩子展示自己的短板，去有意识地顾及他们的自尊心，给他们认可。比如我会告诉他们其实我的英文不太好，当说到某个单词的时候，我会故意说“老师不认识，需要去查查字典”。

这样会让他们觉得“老师也不是万能的”，从而在学习中坦然面对自己的缺点。

总之，想要做好教学工作，我们要先了解孩子，然后做一个百变的老师，去因材施教。

我教过一些非常热情的孩子，他们喜欢在课堂上与我分享生活中的任何事情，如果我不加以引导和阻止，他们能跟你说一节课。虽然我们倡导寓教于乐，要让孩子在愉快的氛围中学习，可是也不能放任孩子兴奋过头，从而耽误了课堂本身应该做的事。

比如有一个孩子，上课时一直说“老师我爱你”，和我分享他的玩具，与我聊天，但他就是不想上课。这时候，我就会和他说“老师也爱你，但是现在是什么时间呢”，他回答“上课时间”，我说，那我们快点上课，等把知识学完了，就可以多留一点时间分享趣事了。然后孩子就停止了他的一系列动作，把分享的欲望延迟到了课后的几分钟。

在孩子的教育中，家长是不可缺失的重要角色，所以我们要用最专业的角度，和家长及时沟通孩子的情况，让他们了解我们课堂的每一步都在做什么，从而信赖我们。

其实父母们最担心的问题，无非就是能不能遇到一个好的老师？如果我们不做沟通，家长就只能从孩子身上去观察他的学习情况，从而来衡量我们的教学效果，但这样并不准确。

孩子的学习其实是存在一个周期的，大多数孩子都会出现一段时间进步快，一段时间没什么进步的状况。这时候老师就要和家长说明，这是孩子都会出现的正常现象，我们不能心急，但是作为老师，我一直有在尽心尽责地从各个方面去帮助孩子提升。

不管怎么说，在孩子学中文这件事情上，我们老师和家长的目标，一定是一致的，都是为了让孩子学得开心、学得扎实，而为了能够促进这一长期目标的达成的，及时、充足的沟通是很必要的。

而且我相信，老师的每一份用心，每一份努力，每一份爱，孩子和家长都是可以感知到的！

以上就是琳琳老师关于中文教学的心得啦~在中文学习的过程中，每个孩子都有适合自己的不同的学习方式，这个时候，“因材施教”就显得尤为重要，这就对教学方法提出了更高的要求。