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在线学中文,为小孩选对合适的老师很重要

教师新语:

每一个孩子都有自己成长的可能性,我们要用专注、关爱、真诚、耐心和包容去对待每一位孩子,激发孩子对汉语的学习兴趣,一起用汉语来看多元的世界。

今天小悟空给大家分享的是吴叶老师的教学经验,吴叶老师在悟空课堂的时候不仅擅长利用孩子的特长和爱好,也十分愿意主动和孩子交流,打开孩子的“话匣子”,帮助孩子更好的学中文

高考填写志愿的时候,因为对语言和教学的热爱,加上想要去看看更广阔的世界、发现不一样的自己的初心,让我走上了对外汉语这条路。

从那时开始,我就希望作为一名对外汉语老师,传递中文知识,分享中国文化,与世界各地的人交朋友,进行文化的交流碰撞,感受不同文化的魅力

吴叶老师
吴叶老师

来到悟空后,我提倡的教学方式,是将孩子喜欢或擅长的地方运用到中文教学中,激发他们的学习兴趣。

我的学生Mika,是一个非常喜欢说话的孩子,所以我抓住他喜欢并擅长表达的这一点,鼓励他在课堂上自己去创造。

比如,我会问他:这篇课文你可以用什么样的方式去读?你能够在课文中找到哪些词语?可不可以把我们这堂课学到的字编成故事……

吴叶老师
吴叶老师

Mika对这样的学习方式非常感兴趣,课上会很主动地举手回答我的问题。甚至现在的课堂变成了:“老师我知道了,这几个词可以编成什么故事,我要跟你讲一个故事!

还有一个来自澳大利亚的孩子,他很喜欢他的考拉玩偶,每次上课一定要抱着它,于是我每堂课也会带上自己的各种小动物玩偶,与他的玩偶进行对话。

当我们要开始练习的时候,我就邀请孩子来帮他的考拉朋友完成任务。这样,在吸引孩子注意力的同时,也会让孩子有一种帮助好朋友的成就感。

我的课堂上,有一个有些“高冷”的法国学生。最开始上课的时候,她一直表现得十分平静,虽然听课很认真,能够与我互动,但我们在互动时的气氛并不活跃。

直到有一次,我讲到下雨了,大家应该带上雨伞,然后穿上雨衣。听到这里,她突然开始哈哈大笑。

我当时有些摸不着头脑,问她为什么笑。孩子很开心地跟我讲到:“在法国没有人会打伞,下雨天我们走就好了,为什要打伞穿雨衣呢?

这是一件让我觉得很奇妙也很快乐的事。我们了解到了彼此生活上的差异,而我也从这个小插曲中慢慢地意识到了,当我问到她对某一件事的想法时,她会非常乐于分享。

我由此把握住了与她互动的方式,并且在互动的过程中,也会时不时地发现一些小惊喜,让我看到“高冷”背后,她活泼的一面。

像来到悟空的孩子一样,每一节课上,孩子们在进步,我也在进步。

还记得我在悟空的第一堂课,是给一个美国大龄孩子上体验课。那一堂课前我准备得非常细致和充分,但是上课的时候,学生一直用手遮着镜头,不愿意露脸。最后,虽然我们完成了课程内容,但是互动效果并没有达到我期望的水平。

后来,通过不断地授课、看优秀老师的demo课、记录好用的教学技巧、准备很多有意思的教具,练习 TPR 手势……慢慢地,我在课堂上越来越能够和孩子亲近,更加自然地和他们进行沟通。遇到不同性格的孩子,也会有更多娴熟的方法,知道如何与他们相处。

吴叶老师
吴叶老师

怎么让不喜欢说话的孩子愿意主动说话;怎么制定课堂规则,让特别喜欢说话的孩子认真融入课堂;怎么去和调皮的孩子之间建立同理心,教会他相互尊重……

这些都是我在课堂上慢慢磨练,然后获得的经验。当然,我还有很多进步的空间,也还有更多的教学技能等待着我去学习。每一堂课,我都在进步的路上!

以上就是本期的内容分享了,中文学习中的教与学都是师生共同进步的过程,在悟空中文还有很多像吴老师一样认真负责的老师,感兴趣的家长也可以加入悟空中文来体验一下。